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安岳县启明学校“四个聚焦”抓实铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动试点工作
  • 时间:2022-07-22
  • 文章来源:四川省民族宗教事务委员会
  • 作者:佚名
  •   

       (1)聚焦机制建设,形成育人合力。成立以党委书记、校长为组长的铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动领导小组,落实专人具体负责,制定工作实施方案,健全学校、年级、班级铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动工作网络,确保试点工作有序推进。建立民族工作“五个一”工作机制,即一档,建立少数民族学生档案信息;一会,每学期召开一次少数民族学生专题工作会;一谈,针对少数民族学生、帮扶辅导教师开展一次面谈;一联,班主任与学生家长、亲属建立一对一的联系卡;一帮,每学期至少开展一次结对帮扶活动。

       (2)聚焦宣传引导,营造育人氛围。利用学校公众号、户外显示屏宣传党的民族政策30余条;发挥微信群、钉钉、小黑板、班班通、智慧校园等网络教育信息化的宣传功能,常态化广泛开展民族政策法规普及宣传;利用学校围墙,彩绘民族团结进步教育宣传长廊。通过丰富多彩、形象生动的墙体画报和全方位的立体宣传,在全校师生中营造出中华民族一家亲的浓厚氛围。

       (3)聚焦课堂教学,拓宽育人载体。充分发挥课堂教学的主渠道作用,校党委书记率先示范,为全校师生上民族团结进步专题教育课,道德与法治、语文、历史三门授课教师将民族团结教育纳入教学内容,把民族团结的概念深入浅出的传授给学生,为体现课堂教学的实效性,学校教导办跟踪听课予以指导,并在期末考试中,将铸牢中华民族共同体意识相关内容纳入考试范围。

       (4)聚焦活动载体,增强育人实效。组织师生围绕“民族团结一家亲,同心共筑中共梦”为主题广泛开展中华民族共同体意识“十个一”系列活动,即召开一次民族团结班会、体验一次民族团结活动、了解一个民族团结英雄、讲一个民族团结故事、唱一首民族团结歌曲、制作一幅民族团结书画、交一个不同民族好朋友、创作一幅民族团结手抄报、写一篇民族团结作文、参观一个爱国主义教育基地等。十项活动的扎实开展切实增强了全体师生的民族团结意识,展现了新时期学生积极向上的精神风貌,收到了良好的效果。

      


    原文链接:http://mzw.sc.gov.cn/scsmzw/mztj/2022/7/15/55dec1df271f4c78baf9e9693680cb92.shtml
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