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广东省梅州市坚持“融”的导向、“实”的理念，全方位、深层次、浸润式推进青少年铸牢中华民族共同体意识教育，有形有感有效构筑中华民族共有精神家园。
一是与校园文化相融合，筑牢学校教育主阵地。发挥课堂育人的主渠道作用，联合出台《关于加强学校铸牢中华民族共同体意识教育的通知》，推广使用《中华民族共同体概论》教材，将铸牢中华民族共同体意识教育融入学校德育和思政教育、学生评价准则、能力提升等各个环节，开设“中华民族大家庭”“中华民族大团结”“开学第一课”等专题课，切实做到入教材、入头脑、入课堂。注重融入学校宣传栏、黑板报、校报、文化走廊、文艺活动等校园文化建设，精心开展中华经典诵读、民族歌舞比赛、书法创作、“校园之星”评选、百米画卷、猜谜游戏等形式多样、内容丰富的主题活动，切实增强活动感染力、吸引力、实效性，将铸牢中华民族共同体意识嵌入学生心灵、融入血液。
二是与社会实践相融合，激活民族团结正能量。注重发挥实践育人的激励作用，依托“梅州市民族团结进步教育基地”构建“课堂──基地”立体化实践课堂新模式，开展“爱我客家·小小讲解员”志愿者活动，用中华优秀传统文化浸润青少年心灵，深化对中华民族多元一体的历史渊源、文化交融与现代发展成就的认识，激发爱国情感。聚焦中华民族共同体主题，引导各族青少年热情参与公益活动、社区服务、生态保护等社会实践，用自己的劳动技能、爱心善意服务社会、学校和他人，以青春“小我”融入强国“大我”。
三是与红色资源相融合，扩大交流交往朋友圈。立足梅州红色资源禀赋，探索建立老红军、脱贫攻坚楷模、抗疫英雄、民族团结进步模范人物等“红色讲师库”，构建铸牢中华民族共同体意识“红色教育”教师梯队，深入开展“石榴花开校园·籽籽同心向党”等爱国主义现场教学，增进青少年对中华民族的政治认同、情感认同。实施各族青少年交流计划，推动本地学校与港澳地区学校建立姊妹学校合作关系，将红色资源、客家风情、非遗文化、侨乡历史等特色文化融入其中，深化场景式、沉浸式、交互式的学习体验，创新港澳台侨青年一代与内地学子“同吃同住同学同娱”交流融合方式，让其深入感知内地家庭生活氛围和祖国发展变化，增进情感交流，增强港澳台侨青年对祖国、家乡光辉历史和璀璨文化的认同感、归属感。
（供稿：梅州市民族宗教局；编辑：办公室·聂雪莲）
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